博士、國立大學教授，長期服務於製造業與學術界，兼具產業顧問經驗，專注於製造管理、軟硬體系統設計開發與製程改善，並積極推動智慧製造與數位轉型。

因親友推薦並見證其專案管理能力大幅提升，決定進修恆逸PMP課程，期望以國際化架構強化自身專案管理與領導能力。

學會以系統性架構整合領導與管理思維，將工程嚴謹性延伸至專案實務，並藉由實作演練深化風險管理與團隊協作能力。

產業背景與職務內容說明
本人主要服務於製造業，亦活躍於學術界與產業顧問領域，專注於製造管理、軟硬體系統設計開發與製程改善，致力於提升生產效率與品質穩定性。實務經驗涵蓋設備開發、設備改造，並結合品質工程（QE）與工業工程（IE）方法，進行系統化分析與持續優化。積極導入智慧製造技術，包括AI視覺檢測、預知維護、無人搬運車（AGV）設計開發與導入、品質專家系統建置及製造數據分析應用。於數位轉型領域，負責數位化專案的整體規劃、系統設計與整合，善用SA/SD、AI、OT機電整合控制、IT資訊工程與人工智慧等跨域技術，打造具彈性與擴展性的智慧製造架構，強化決策能力並提升企業競爭力。

選擇恆逸PMP課程的原因
選擇恆逸進修PMP課程，主要因親友上課後專案管理認知與職場價值明顯提升，並成功取得更理想的專案職務。實際工作中，我經常負責QCD系統整合專案，發現PMP國際化架構與方法論能有效降低專案溝通落差、權責不清與流程疏漏問題，提升績效監控能力，協助處理利害關係人溝通與共識建立，加速專案品質提升與驗收效率。

授課講師帶來的幫助
張憲忠老師具備國際專案管理師與PMI訓練專家資格，擁有數十年實務經驗，曾主導千億等級跨國專案，並取得PMP及敏捷專業認證。老師系統化的教學、實務工具訓練與教材，讓我對專案管理架構有更完整且具體的理解。例如，將PMBOK五大過程組對應十大知識領域，並與產品生命週期管理（PLM）相互映射，強化專案管理於產品開發與製造體系中的系統一致性。

PMP思維蛻變經驗分享
過去我長期專注於工程科學與實務應用，雖接觸過管理學與專案執行，但未曾以系統性大局觀深入思考領導與管理的本質差異。接受PMP訓練前，對領導與管理的實踐缺乏完整方法論。經由張老師課程啟發，重新建立專案管理本質的整體認知。PMP強調架構化思維與前瞻性規劃，使我能更全面檢視專案運作。領導不僅選擇正確方向，更需同理心與換位思考，主動排除障礙並促進團隊參與。建議備考採取季計畫並分階段學習，形成有系統性的學習模式。

課程對工作實務的幫助
雖具備博士學位與專業技術證照，但在「待人、處事、做生意」等管理面仍有盲區。PMP訓練讓我建立以流程、知識領域與價值交付為核心的系統化思維，並能與國際標準接軌，促進領導與管理思維全面提升。管理面提供嚴謹方法論確保專案有效執行，領導面則強調同理心與現場參與。此次取證不僅是能力驗證，更是思維重塑，將工程嚴謹性與系統化管理哲學有效融合，提升專案績效與組織價值。升遷與加薪詢問度也因此提升。

課程印象最深刻內容
在張憲忠老師的PMP課程中，透過分組實作演練，模擬專案部署情境。各組依PMP方法建立風險矩陣與風險登錄表，針對執行地點、交通方式、氣候條件、作業時段等關鍵風險進行辨識與評估，並規劃應變措施與風險因應策略。這類實務演練深化了我對風險管理流程的理解，也提升團隊在專案規劃階段的預防性思考與決策分析能力。